إعراب من نوع خاص

     أستاذ لغة، قال للتلميذ: قف يا ولدي وأعرب: عشقالمغترب تراب الوطن
وقف الطالب وقال:
عشق: فعل صادق، مبني على أمليحدوه إيمان واثق بالعودة الحتمية.
المغترب: فاعل، عاجز عن أن يخطو أيخطوة في طريق تحقيق الأمل، وصمته هو أعنف ردة فعل يمكنه أن يبديها.
تراب:مفعول به مغصوب، وعلامة غصبه أنهار الدم وأشلاء الضحايا والقتلى.
الوطن:مضافة إلى تراب، مجرورة بما ذكرت من إعراب تراب سابقا.
تفاجأ الطلاب،وابتسم المعلم، لإدراكه ما يريد أن يوصله الطالب للتلاميذ … فأراد أن يسمع منالطالب الكثير … فقال: يا ولدي، مالك غيرت فنون النحو، وقانون اللغة؟ إليكمحاولة أخرى… أعرب: صحت الأمة من غفلتها
قال الطالب:
صحت: فعلماضي ولىّ، على أمل أن يعود.
والتاء: تاء التأنيث، في أمة لا تكاد ترىفيها الرجال.
الأمة: فاعل، هدَّه طول السبات، حتى أن الناظر إليه، يشك بأنه لا يزال على قيد الحياة.
من: حرف جر، لغفلة حجبت سحبها شعاعالصحو.
غفلتها: اسم، عجز حرف جر الأمة، عن أن يجر غيره.
والهاء:ضمير ميت، متصل بالأمة التي هانت عليها الغفلة، مبني على المذلة التي ليس لها مندون الله كاشفة.
فدمعت عين المعلم وقال متأثرا: “ما لك يا ولدي نسيت اللغة وحرّفت معاني التبيان؟“
قال الطالب: “لا يا أستاذي … لم أنس، لكنها أمتي … نسيت عز الإيمان، وصمتت باسم السلام، وعاهدت بالاستسلام، دفنت رأسها في قبرالغرب … معذرة أستاذي، فسؤالك حرّك أشجاني، ألهب منّي وجداني … معذرة أستاذي، فسؤالك نارٌ تبعث أحزاني، تهدّ كياني وتحطّم صمتي، مع رغبتي في حفظ لساني. عفواً أستاذي، نطق فؤادي قبل لساني