حاوره سعيد الشقروني      ينخرط حوارنا اليوم في صلب النقاش الدائر حول مسألة مراجعة مناهج وبرامج مقررات التربية الإسلامية، سواء في المدرسة العمومية أو في التعليم الخاص، أو في مؤسسات التعليم العتيق، في اتجاه إعطاء أهمية أكبر للتربية على القيم الإسلامية السمحة، وفي صلبها المذهب السني المالكي، الداعية إلى الوسطية والاعتدال، وإلى التسامح والتعايش

حاوره: أحمد الحري يستعرض الباحث محمد احساين سياق وانتظارات دعوات مراجعة منهاج مادة التربية الإسلامية، التي عرفت نقاشا بين مختلف فعاليات المجتمع المغربي، منذ دعوة الملك محمد السادس إلى “إعطاء أهمية أكبر للتربية على القيم الإسلامية السمحة”. وتعتبر الجمعية المغربية لأساتذة التربية الإسلامية واحدة من الجهات الفاعلة في هذا المجال، حيث خصصت يوما دراسيا بشراكة

عيد الرحيم بلشقار الدكتور عبد الفتاح الفريسي مدير مؤسسة الحاج بشير للتعليم العتيق، والمشرف العام على الملتقى الدولي للسماع القرآني الذي تنظمه المؤسسة بشراكة مع المجلس العلمي المحلي لتمارة، إن التعليم العتيق مكسب كبير للبلد لأنه يعمل على تثبيت الهوية المغربية المرتبطة بالأصل والمنفتحة على الآخر، وهو كذلك مكسب من المكاسب الكبرى للثوابت التي تقوم

تقديم وحوار /محمد ادوحموش    دعا الاستاذ كمال وجاد الباحث في قضايا التربية الاسلامية  ،والمفتش التربوي بجهة مراكش اسفي  الى  ضرورة اتخاذ جملة من الاجراءات قبل الشروع في  اي مراجعة لمنهاج التربية الاسلامية منها  استحضار الدور الفعال الذي يمكن أن يلعبه مدرسو المادة في عمليات التشخيص والاقتراح والتطوير، وغيرها من الإجراءات..  ومن اجل النهوض بتدريسية

حاورها /سعيد الشقروني يأتي حوارنا اليوم في إطار الحديث عن ضرورة مراجعة مناهج وبرامج مقررات تدريس التربية الدينية، سواء في المدرسة العمومية أو في التعليم الخاص، أو في مؤسسات التعليم العتيق، في اتجاه إعطاء أهمية أكبر للتربية على القيم الإسلامية السمحة، وفي صلبها المذهب السني المالكي، الداعية إلى الوسطية والاعتدال، وإلى التسامح والتعايش مع مختلف

أكد الدكتور محمد بولوز، الخبير التربوي والداعية وعضو رابطة علماء المغرب، في حوار سابق  نشر بموقع “المسلم”  عام 1429 هـ  أن مادة التربية الإسلامية في التعليم العمومي والخاص بالمغرب ـ إذا استثني التعليم الأصيل ـ تعرف حضورا ضعيفا ومكانة تكاد تكون باهتة، لعدة أسباب منها أثر الاستعمار الفرنسي، وأيضا النظرة الضيقة للدين، حيث طغى التصور العلماني

حاوره: سعيد الشقروني بداية، باسم طاقم تربويات سعداء بالخوض معكم في حوار نريده ملامسا لسؤال له من الوجاهة والراهنية، أقصد الحديث عن مسألة مراجعة منهاج التربية الإسلامية..لكن قبل ذلك، أخبر قراء الحوار بأني أحاور الباحث والأكاديمي الدكتور عبد الله الجباري، من مواليد مدينة القصر الكبير التي تلقى بها تعليمه إلى حدود الباكلوريا، حاصل على شهادة

خص رئيس الجمعية المغربية لاساتذة الاسلامية الاستاذ محمد الزباخ اسبوعية الايام بحوار شامل حول رؤية الجمعية لمناهج التربية الاسلامية ومجالات تجديدها وتطويرها ومدى اسهامها في مواكبة المستجدات الراهنة .وقال تعليقا على الدعوة الملكية الى النظر في مناهج التربية الدينية بالمملكة باننا نتعامل بجدية مع هذه الدعوة، فالملك هو أمير المومنين، والضامن لوحدة المغاربة جميعهم –

قال عبد الإله الحلوطي، الكاتب العام للاتحاد الوطني للشغل بالمغرب، إن أكبر إشكال يعاني منه العمل النقابي بالبلاد هو “الثقافة النقابية القائمة على الصراع، مطالبا مختلف الفرقاء والفاعلين ببدل الجهود والعمل على تأسيس ثقافة نقابية جديدة قائمة على التعاون والشراكة بين الحكومة النقابات. وأضاف الحلوطي، الذي انتخب قبل أيام على رأس نقابة الاتحاد الوطني للشغل

1 1- من خلال الطريقة البيداغوجية الحالية؛ والحيز الزمني الهزيل، والمعامل المنخفض المخصص لمادة التربية الإسلامية، هل يمكن لهذه المادة أن تؤدي الدور المنوط بها في منظومة التربية والتعليم؟ إن المشكل الأساس الذي تعاني منه مادة التربية الإسلامية، ينبع من تصور مختل، ظل متحكما في وضع مناهجها منذ الاستقلال، ففي إطاره تصنف باعتبارها مادة أدبية